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Fluffy clouds gather over a blue ocean as the sun sets.

Open at Scale: Creating Affordable Student Resources in Targeted Subject Areas

eCampusOntario's ongoing work in open education provides students with no-cost course materials in high-demand subject areas. As part of this effort, the Open at Scale program focuses on a single subject vertical and supports member institutions as they identify gaps in the resource landscape, locate existing resources and collaborate to enhance them. Brandon Carson, Open at Scale – Business OER Program Manager, talks more about why this targeted approach to OER programming is crucial for success.

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pile of closed textbooks and one open textbook on white table.

Open Library Update: Help Us Reach $3 Million in Student Savings

The eCampusOntario Open Library has saved over 23,000 Ontario students more than $2.7 Million dollars in textbook costs in just 85 courses. If you are creating or adopting Open Educational Resources for your teaching, let us know! The educators that cross the 100th adoption, 25,000th student, and $3 million in student savings will receive a special eCampusOntario thank you swag bag, complete with brand new eCampusOntario socks.

Share your OER adoption.
Woman with laptop.

A Pilot Project in Experimental Learning Connects Ontario Francophone Students with Organizations Seeking Talent 

As part of an ongoing mission to increase opportunities for Franco-Ontarian students, eCampusOntario, in partnership with postsecondary institutions, supported a successful pilot project using an innovative platform to pair French-speaking students with industry partners. The platform, Riipen, recently translated its interface into French. Riipen is a centralized portal, connecting employers and students looking for workplace experience. Sixty students took part in the Francophone pilot.  

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Several students work at a table with a colourful lecture board in the background

Purposeful Learning for a Meaningful Life: The Mission – and Future – of the SXD Lab

In this guest post, Chris Fernlund, Lead, Student Supports at eCampusOntario, reflects on how and why students engage in the higher education system. How does one find meaning in learning? Does knowing one’s purpose for education make for a better learning experience? How can institutions and industry leverage the SXD Lab model to positively influence the Ontario higher education system? Chris explains why the Lab puts students first, what they have accomplished so far and what the future of the lab might hold.

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Image of Catherine Anderson outside the University Club at McMaster University

Making Ontario Course Materials Cheaper, Better and More Collaborative

In this month’s Featured Project, McMaster University professor Catherine Anderson shares how what started as a local project morphed into a much larger symbol of accessibility and open scholarship. With support from eCampusOntario, Catherine turned a series of videos and open course material into a digital resource for her students and anyone else who might be interested in the material. The process encouraged her to re-think not just conventional textbook costs, but the global benefits of openness, sharing and collaboration. 

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Black books and a white iPad stacked on a wooden desk

Open, Opener, Openest: A Superlative Project in Every Sense

eCampusOntario’s Open Rangers, composed of a network of post-secondary lecturers, librarians, instructional designers and more, strive to advance open education within their institutions. To showcase the creative work being undertaken by the Rangers, eCampusOntario presents Ranger Reports. In this report, Bianca Parisi, a technology coordinator at Niagara College, shares how she helped a faculty member to adapt an open textbook to meet the needs of her students. 

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A pair of hands holds a pen against a backdrop of laptop computers on a desk

White Paper: Can Technology Enhance Authentic Assessment in Higher Education?

A new white paper released by William Gage, Associate Vice-President Teaching and Learning at York University, and Michelle Sengara, PhD, sheds light on how technology may be used in higher education to reimagine authentic assessment—demonstrating learning in a more relevant and valuable way. 
 
The paper addresses technology-enhanced assessments that ensure educators have a sense of validity and accountability in the development of measured outcomes. The paper’s authors see technology as not a threat but an opportunity to build trust between higher education and the public. 

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Play, pause, and rewind buttons in cartoon drawings

Open Extension of Ontario Extend mOOC

The Ontario Extend mOOC has been extended until the end of June 2019 for those who were not yet able to complete or deeply engage with the Empowered Educator badges work. Everyone is welcome! Add your name to the list for details about joining the extended mOOC. 

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nuages cotonneux au-dessus d’un océan bleu foncé au coucher du soleil

Création de Ressources Abordables pour les étudiants dans des Domaines Ciblés

Grâce au travail actuel d’eCampusOntario sur l’éducation ouverte, les étudiants disposent de ressources éducatives gratuites dans les domaines où il y a une forte demande. Le programme d’Open at Scale s’inscrit dans le cadre de ces efforts. Il vise une seule matière à la fois et aide les établissements membres à repérer les lacunes dans les ressources offertes, à trouver les ressources disponibles et à collaborer pour les améliorer. Brandon Carson, Open at Scale — gestionnaire de programme, REL sur la gestion, explique pourquoi cette approche sur les REL ciblée par programme est la clé de la réussite. 

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pile de manuels fermés et un manuel libre sur une table blanche

Des Nouvelles de la Bibliothèque Libre : Aidez-Vous à Faire Économiser 3 Millions de Dollars aux Étudiants

La Bibliothèque libre d’eCampusOntario a permis à plus de 23 000 étudiants en Ontario d’économiser plus de 2,7 millions de dollars pour l’achat de manuels dans près de 85 cours. Si vous créez ou adoptez des ressources éducatives libres dans votre pratique d’enseignement, faites-nous-le savoir! Les enseignants qui aideront eCampusOntario à atteindre la barre des 100 ressources adoptées, des 25 000 étudiants et des 3 millions de dollars en économies pour les étudiants recevront en guise de remerciement un sac cadeau ainsi qu’une nouvelle paire de bas à l’effigie d’eCampusOntario.

Dites-nous quelles REL vous avez adoptées.
femme avec ordinateur portable

Un Projet en Apprentissage Experientiel met les Élèves Francophones de l'Ontario en Contact avec des Organismes et des Entreprises pour la Réalisation de Projets

Depuis longtemps, eCampusOntario s’est donné pour mission d’accroître les possibilités pour les étudiants franco-ontariens. En partenariat avec des établissements d’enseignement postsecondaire, l’organisme a donc appuyé un projet pilote de plateforme novatrice servant à jumeler des étudiants francophones avec des partenaires de l’industrie, lequel fut couronné de succès. L’interface de la plateforme Riipen a récemment été traduite en français.Riipen est un portail centralisé qui fait le pont entre les employeurs et les étudiants à la recherche d’expérience en milieu de travail.Soixante élèves ont participé au volet francophone du projet pilote.  

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plusieurs étudiants assis à une table travaillent avec un tableau de cours coloré en arrière-plan.

Trouver un Sens à l'Apprentissage pour Mener une vie Enrichissante : La Mission et l'Avenir du SXD Lab

Le blogueur invité, Chris Fernlund, responsable, Services aux étudiants, à eCampusOntario, se penche sur ce qui pousse les apprenants à poursuivre des études au cycle supérieur. Comment trouver un sens à l’apprentissage? Est-ce que le fait de savoir à quoi sert l’éducation améliore l’expérience d’apprentissage? Comment les établissements et l’industrie peuvent-ils exploiter le modèle SXD Lab pour influencer positivement le système d’enseignement supérieur de l’Ontario? Chris explique pourquoi le laboratoire accorde la priorité aux étudiants, ce qu’ils ont accompli jusqu’à présent et ce que l’avenir du laboratoire pourrait leur réserver.

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image de Catherine Anderson à l’extérieur de l’University Club de l’Université McMaster

Diminuer le Coût des Outils Pédagogiques en Ontario, les Améliorer et les Rendre Plus Collaboratifs

Le projet en vedette ce mois-ci est celui de Catherine Anderson, enseignante à l’Université McMaster. Elle nous explique comment un projet local s’est transformé en un immense symbole d’accessibilité et de savoir en libre accès. Grâce au soutien d’eCampusOntario, Catherine a transformé une série de vidéos et du matériel didactique libre en ressource numérique pour ses étudiants ou quiconque s’y intéresse. Le processus l’a encouragée à repenser non seulement le coût des manuels traditionnels, mais aussi l’ensemble des avantages de l’ouverture, du partage et de la collaboration. 

Cliquez sur ce lien pour en savoir plus sur son projet.
livres noirs et un iPad blanc empilés sur un bureau en bois

Je Suis Ouvert, Il Est Ouvert, Nous Sommes Ouverts : Un Projet Qui se Conjugue à Toutes les Personnes

Les rangers de l’éducation ouverte d’eCampusOntario forment un réseau de professeurs, de bibliothécaires, de concepteurs pédagogiques et d’autres experts qui ont pour objectif de promouvoir l’éducation ouverte dans leurs établissements. Pour mettre de l’avant les travaux créatifs des rangers, eCampusOntario a décidé de présenter le Rapport des rangers. Dans ce rapport, Bianca Parisi, coordonnatrice des technologies au Niagara College, explique comment elle a aidé une enseignante à adapter un manuel libre pour répondre aux besoins de ses étudiants. 

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une paire de mains tient un stylo devant des ordinateurs portables sur un bureau.

Livre Blanc : Est-ce que la Technologie Peut Améliorer la Mesure Authentique en Enseignement Supérieur?

Un nouveau livre blanc publié par William Gage, vice-recteur adjoint à l’enseignement et à l’apprentissage à l’Université York, et Michelle Sengara, titulaire de doctorat, révèle comment la technologie peut être utilisée dans l’enseignement supérieur pour réinventer la mesure authentique et ainsi montrer toute la pertinence et l’utilité de l’apprentissage. 
 
Le livre porte sur les évaluations améliorées par la technologie qui confèrent aux éducateurs un sentiment de validité et de responsabilité dans l’établissement des résultats mesurés. Les auteurs du livre considèrent la technologie non pas comme une menace, mais comme une occasion de renforcer le lien de confiance entre le secteur de l’enseignement supérieur et la population. 

Cliquez sur le lien pour lire White Paper: Can Technology Enhance Authentic Assessment in Higher Education? (en anglais seulement).
boutons Lecture, Pause et Retour en arrière à la façon dessins animés

Ontario Extend — Prolongation du MOOC

Le cours en ligne ouvert à tous (MOOC) d’Ontario Extend a été prolongé jusqu’à la fin juin 2019 afin de permettre à ceux qui le souhaitent de terminer leur travail ou de participer plus activement aux travaux sur les badges Éducateur inspiré. Ajoutez votre nom à la liste pour obtenir des renseignements sur la façon de vous joindre au MOOC. 

Cliquez ici pour obtenir plus de renseignements.
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